Boom!

Boom!

mar, 07/05/2019 - 13:14
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Réfugié sous une voiture à plateforme, la tête rentrée dans les épaules, j’attendais la fin de la pluie de pierrailles martelant mon abri de fortune. Mon père, dynamiteur attitré du village, venait de faire sauter une grosse pierre qui émergeait au centre de la route en construction.

Ce n’était pas le premier sautage qu’il effectuait à cet endroit où la future route devait louvoyer entre deux caps rocheux. De chez-nous, à un mille de distance, ces fréquents boums m’intriguaient et, (j’avais sept ans à l’époque) je voulais voir de près le comment et le pourquoi de ces opérations. J’avais fortement insisté auprès de mon père pour qu’il m’emmène là-bas. Il avait finalement acquiescé malgré les inquiétudes de ma mère. Sur place, mon père m’expliqua brièvement la technique de dynamitage, puis pourquoi il fallait enlever les roches saillantes et comment nous aurions ensuite une belle route aplanie.

Pourquoi je vous raconte cela? Je lisais un article de La Presse du 14 mars dernier sous la plume de Janie Gosselin dans lequel elle rapportait les préoccupations des parents d’une école d’Outremont à propos de dynamitages souterrains du futur Réseau express métropolitain (REM) à proximité. L’entrepreneur prévoyait, en plus des sautages de nuit, deux périodes de sautage de trente minutes chacune par journée scolaire.

Or, s’il n’était pas inquiet pour la sécurité des enfants, en raison de la profondeur des sautages, le président du conseil d’établissement se disait toutefois «préoccupé par les désagréments, la déconcentration et le niveau d’apprentissage de ses élèves».

C’est là que j’ai sourcillé et que m’est revenue à l’esprit cette expérience enrichissante que j’avais vécu à l’âge de sept ans. Cet apprentissage sur le tas valait bien une case de math, de religion ou d’histoire à l’école. Certes il y a belle lurette que j’ai oublié mes maths et la religion mais je me souviendrai toujours des explications et conseils de mon père à propos des sautages, sans oublier les bienfaits pour la future route.

Plutôt que de perdre du temps à discuter avec l’entrepreneur sur quand et combien de sautages par jour, n’aurait-t-il pas été souhaitable que la direction de l’école prenne une vingtaine de minutes avec les élèves pour leur expliquer en quoi consistent ces sautages, pourquoi c’est un «mal» nécessaire à la construction du tunnel dans lequel circulera bientôt un beau tramway flambant neuf, lequel incitera un grand nombre de personnes à laisser leur voiture à la maison, diminuant du coup la pollution? Et pourquoi pas une sortie scolaire pour visiter le chantier du REM?

Ce petit cours 101 sur le processus du sautage jusqu’à l’accouchement du tramway aurait à l’évidence fortement intéressé les enfants et il y a fort à parier que la leçon n’aurait probablement jamais été oubliée. N’en déplaise au président du conseil d’établissement, le «niveau d’apprentissage» des élèves en aurait plutôt été amélioré, et les futurs petits boums, à peine perceptibles avouait la direction, passeraient dorénavant inaperçus.